8ª AULA: BRASIL (SITUAÇÃO (LOCALIZAÇÃO RELATIVA), EXTENSÃO DAS FRONTEIRAS, EXTENSÃO DO LITORAL, PONTOS EXTREMOS, E DISTÂNCIAS)!

Nesta aula, os alunos receberam uma folha de papel, tamanho A4, contendo um mapa do território brasileiro. No mapa, elementos da extensão das fronteiras nacionais, extensão litorânea, bem como, pontos extremos e distâncias do território nacional.

Os alunos anotaram, diretamente sobre o mapa (propositalmente "mudo", em algumas áreas), muitos detalhes, que foram evidenciados e mostrados pelo professor à frente da turma - utilizando-se, para isso, da lousa e de um mapa do Brasil.

Feito isso, os alunos elaboraram um texto, situando o Brasil por escrito; dando a localização relativa de nosso país.

A tarefa consistia em usar, mentalmente, a Rosa dos Ventos para informar, textualmente, os Pontos Cardeais e Colaterais.

7ª AULA: CONCLUSÃO DA CORREÇÃO DAS AVALIAÇÕES EM CONSULTA (SONDAGEM)!

Nesta aula, os alunos trabalharam na conclusão da correção das avaliações sem consulta, as Sondagens, respondidas no dia 26 de mar. e que tiveram o início de sua correção, em 09 de abr..

Abaixo, o aspecto dos quadros da aula podem ser revistos:

Quadro da aula (3 de 3)!

Quadro da aula (2 de 3)!

Quadro da aula (1 de 3)!

A Sondagem, também, pode ser revisitada, abaixo:

Sondagem (Parte 1 de 3)!

Sondagem (Parte 2 de 3)!

Sondagem (Parte 3 de 3)!

Abaixo, o aspecto dos alunos anotando as devidas correções e aprofundamentos em seus cadernos!...:

Aspecto dos cadernos dos alunos, com as correções das questões (1 de 3)!

Aspecto dos cadernos dos alunos, com as correções das questões (2 de 3)!

Aspecto dos cadernos dos alunos, com as correções das questões (3 de 3)!

6ª AULA: INÍCIO DA CORREÇÃO DA *SONDAGEM*!

Nesta aula, o professor devolveu as Sondagens, solucionadas em 26 de mar., devidamente corrigidas, e, no quadro magnético, fez a correção geral, aprofundando os temas.

Aspecto do quadro da aula (parte 1 de 2)!

Aspecto do quadro da aula (parte 2 de 2)!

A correção da Sondagem será finalizada no momentos iniciais da próxima aula, dia 16 de abr..

5ª AULA: OS CONCEITOS DE LIMITE E FRONTEIRA!

Nesta aula, nos momentos iniciais, o professor retomou alguns aspectos da aula anterior, aula do dia 19 de mar..

Em seguida, através de aula expositiva dialogada, bem como, valendo-se de um "bloco-diagrama" desenhado no quadro, o professor explicou os conceitos de limite e fronteira.

Aspecto do quadro da aula deste dia!

Feito isso, o professor passou a explicar as relações territoriais que estão envolvidas em "reservas" destinadas aos povos originários, bem como, a dos quilombos, destinadas aos povos pretos, afro-brasileiros.

4ª AULA: AVALIAÇÃO SEM CONSULTA EM NÍVEL DE SONDAGEM!

Nesta aula, em nível de Sondagem, os alunos responderam a vinte e seis questões que buscavam avalar os conhecimentos apreendidos e (re)construídos ao longo do 6º ano.

Aspecto dos estudantes respondendo à Sondagem.

3ª AULA: CONCEITO DE ESTADO!

Aula expositiva dialogada sobre "Organização do Território Brasileiro" (introdução), bem como, conceituação de Estado, país, Estado-nação.

Aspecto do quadro da aula.

 

2ª AULA: ELABORAÇÃO DA REDAÇÃO SOBRE AS *IDEIAS-FORÇA*!

Nesta aula, através de aula expositiva dialogada, o professor concluiu, juntamente com os alunos, os entendimentos acerca das *Ideias-Força*. Fez isso, utilizando-se de exemplos concretos, da vida cotidiana.

Aspecto dos alunos escrevendo!

Em seguida, os alunos foram orientados a elaborarem uma redação, tomando por base as mesmas *ideias*, acima citadas, respondendo, também, agora, de uma nova forma, à pergunta: "eu estudo por quê?".

O presente autor insiste que é muito interessante retomar e recompor o que foi visto em aula, ::: aqui :::.